Gestión de normas de clase y clima de aula

Anderson Geovany Rodríguez Buitrago

Anderson Geovany Rodríguez Buitrago

Palabras clave: gestión, normas de clase, clima de aula.

Resumen

Este documento presenta algunos análisis sobre la gestión de normas de comportamiento en clase y la percepción que tienen los estudiantes sobre la forma como estas in$uyen dentro del Clima de aula. Se analizan datos derivados de encuestas realizadas a estudiantes de la Institución Educativa Técnico Industrial “Pedro Castro Monsalvo” INSTPECAM , ubicada en el Barrio Alfonso López de Valledupar (Cesar). La investigación se llevó a cabo bajo la metodología de tipo no experimental, descriptiva, pues se realizó sin manipular deliberadamente las variables.
Los resultados obtenidos se agruparon en las siguientes dimensiones y categorías: Dimensión Gestión de normas de clase: Categorías - claridad de las normas y participación en la elaboración de las normas - ; Dimensión clima de aula: Categoría - desarrollo de las clases y actividades -. En las principales conclusiones, se pudo evidenciar que existe una relación directa en la gestión de las normas y el clima del aula. El proceso permite constatar que la claridad y socialización de la normas es necesaria para evitar ambigüedades en los espacios de fortalecimiento de las competencias ciudadanas y en las dinámicas de enseñanza-aprendizaje. En consonancia, la gestión de normas en el contexto de aula está relacionada intrínsecamente con el grado de implicación que tiene el docente con los estudiantes y el grupo en general.

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