Prácticas internacionales educativas en auditoria forense para una sociedad culturalmente digital

Luz Eneida Moreno; Marcela Orduz Quijano

Luz Eneida Moreno Universidad Santo Tomás https://orcid.org/0000-0002-6295-8973
Marcela Orduz Quijano Universidad Santo Tomás https://orcid.org/0000-0001-9624-6790

Palabras clave: Auditoria forense, Educación, Sociedad, Cultura, Era digital

Resumen

Este artículo se deriva del resultado de un ejercicio de reflexión sobre las prácticas internacionales educativas en Auditoria Forense para una sociedad culturalmente digital, bajo la metodología de Revisión Sistemática de la Literatura, que se encuentran en las diferentes bases de datos, y como marco de referencia los estudios científicos encontrados en un intervalo de tiempo de seis años comprendidos entre el 2017 al 2022; la metodología está conformada por seis etapas: (a) Identificación del tema estudio (b) búsqueda de estudios; (c) selección de estudios; (d) obtención de datos; (e) análisis y síntesis de resultados y (f) presentación de resultados. Para desarrollar esta investigación, se implementó un protocolo de revisión basado en: The Cochrane Collaboration (2011). Los resultados obtenidos evidenciaron la determinación de 5 criterios, donde se encontró como primer criterio la Malla curricular con 45 artículos equivalente al (27%), seguida de programas de enseñanza de auditora forense 42 (25%), en un tercer lugar se encontraron 35 (21%) estudios científicos que hacen relación a Big Data, en un cuarto lugar se hallo el pensamiento crítico compuesto por 25 artículos científicos con un porcentaje de (15%), y como quinto y último criterio de 22 (13%) estudios que concuerdan con la instrucción forense multidisciplinar.

Biografía del autor/a

Luz Eneida Moreno, Universidad Santo Tomás

Candidata a Posdoctora en Educación, Ciencias Sociales e Interculturalidad Universidad Santo Tomas Doctora en Administración, Universidad San Pablo CEU Magíster en Responsabilidad Social Corporativa Auditoría y Contabilidad Social, Universidad de Barcelona Magíster en Economía Social y Dirección de Entidades sin Ánimo de Lucro,Universidad de Barcelona, Contadora Pública de la Pontificia Universidad Javeriana. Certificación en Auditoría Internacional de la ACCA Londres. Se ha desempeñado en distintas posiciones directivas y profesionales en el mundo académico y organizacional, con amplia experiencia profesional, investigación, docencia universitaria bajo la modalidad virtual y presencial, experta conferencista nacional e internacional.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6295-8973

Cvlac: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/EnRecursoHumano/query.do

Marcela Orduz Quijano , Universidad Santo Tomás

Posdoctora en Educación, Ciencias Sociales e Interculturalidad, Universidad Santo Tomas; Doctora en Educación, Universidad Santo Tomas; Magíster en Gestión para la Calidad de la Educación Superior, Universidad de Pamplona. Docente universitaria, investigadora asociada de MinCiencias en el campo de las ciencias de la educación y las ciencias sociales; adscrita a los grupos de investigación: Pedagogía, Ciencia, Espiritualidad y Educación, Políticas Públicas y Derechos humanos; par académico; consultora internacional en las áreas de educación, ambiental y agropecuaria; asesora del Gobierno nacional en la implementación de políticas públicas. Con amplia experiencia en el desarrollo de la educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como en la administración y modernización curricular; autora y coautora de varios capítulos de libros, ponencias, artículos y working papers resultado de los procesos investigativos. Universidad Santo Tomás, Colombia. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9624-6790

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