Transversalized English from the “Escuela Nueva Activa” in “La Libertad” of Casanare
Investigation article
Abstract
The project is focused on teaching English as a second language in the second-grade students of the La Libertad rural school, in the municipality of Tauramena Casanare. In the first instance, a search for information on the teaching of English in rural areas is originated, which leads to evaluating: What is the incidence of the teaching of mainstreamed English through the educational model of "Escuela Nueva Activa" with undergraduate students? second of the rural unitary school "la Libertad" in the municipality of Tauramena Casanare?, in this way, it is possible to identify several problems presented in the teaching of English within the rural context such as the lack of didactic material, the low intensity of hours that students receive weekly, and even more important, the proposed methodologies, which directly affects the teaching of English. For this, it is established from the participatory action methodology, information collection instruments such as the semi-structured interview, participant observation and the focus group with the objective of Analyzing the incidence of transversalized English teaching through the educational model "Escuela Nueva Activa”.
As a result, several categories that were immersed in the English language were identified and a set of transversal educational strategies for students and a didactic guide were created to guide teachers from the planning and knowledge of the second language. As a conclusion, the project has been carried out keeping in mind the social, economic conditions and educational needs of the students at the rural school.
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