La Monserrate: una década tras una pedagogía hospitalaria no escolarizante en la Fundación HOMI
Abstract
Este artículo da cuenta de la investigación con la que se sistematizaron las prácticas educativas en el campo de la pedagogía hospitalaria desarrolladas por el Programa de Licenciatura en Educación Preescolar de la Fundación Universitaria Monserrate en la Fundación HOMI (Hospital de la Misericordia) de la ciudad de Bogotá, en el periodo 2000-2010. Se describe y analiza la trayectoria de dichas prácticas identificando los elementos principales que han impulsado su construcción y reconstrucción por parte de diferentes profesores y sus grupos de estudiantes. Estas prácticas se han caracterizado por su dinamismo y preocupación por explorar las realidades del contexto hospitalario, lo que ha contribuido a resignificar las concepciones de niño, maestro, enfermedad, educación, evaluación y enseñanza-aprendizaje.
