The Physical Education and socio-educational relationships between Wayuu and Alijunas children
Abstract
The following scientific research article shows the methodological route, the results of what was projected, applied and lived, during the time of the investigation, with which it was sought to generate intercultural actions through physical education to strengthen socio-educational relationships. between children of the Wayuu ethnic group with their Alijunas academic peers (different from the Wayuu culture). The project was developed based on the observation in the direct context where the interaction and socialization of the participating population took place, resulting in why the students of the Wayuu ethnic group feel excluded from the activities with their other academic peers, keeping them alone, little expressive and participatory not only in class hours, but also in social relations with their peers.
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