Teaching in prisons: is it a challenge and an urgency?
Abstract
Education, as a social process, is the most important issue, as for how much it concerns for the progress of society, and is one of the few rights that those deprived of freedom do not lose. The current paper I the result of a research carried out in the Medium Security Penitentiary and Prison in Tunja, and it aims to highlight the impact of education on its different forms in the prison
treatment and on its internal staff. The type of research used in this work is qualitative with focus on action participation. It can be mainly concluded that formal education strongly influences the reconstruction of the life project of the inmates, drawing them away from reoffending and strengthening their family ties.
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