Construcción del sentido de familia en adolescentes escolarizados

Ligia Castro de Amaya; Julie Andrea Rojas; Claudia Pinilla Ávila; María del Carmen Docal Millán

Ligia Castro de Amaya, Esp. Pontificia Universidad Javeriana
Julie Andrea Rojas, Sra. Universidad Pedagógica Nacional
Claudia Pinilla Ávila, Lic. Universidad Distrital Francisco José de Caldas
María del Carmen Docal Millán, Mg. Universidad de La Sabana

Palabras clave: familia, sentido, vida cotidiana, construcción social, adolescencia

Resumen

Este artículo presenta los resultados de la investigación sobre la construcción del sentido de familia en adolescentes escolarizados, cuyo objetivo fue realizar una aproximación al sentido que sobre familia tiene un grupo de 499 hombres y mujeres adolescentes entre 12 y 18 años, estudiantes de colegios oficiales de la ciudad de Bogotá, desde la perspectiva de la construcción de la experiencia en la vida cotidiana de Berger y Luckmann. Se realizó un estudio cuantitativo de tipo descriptivo transversal. Se aplicó un cuestionario que indagó sobre variables socioeconómicas, temas acerca del tipo de familia, actividades, prácticas y valores que se promueven en la familia, entre otros. Los resultados evidencian que los participantes han construido su sentido de familia desde las prácticas y actividades familiares cotidianas; reconocen esta institución como el escenario prevalente de referencia social para la construcción de la persona y de su experiencia de vida. Adicional, se encontraron diferencias entre el sentido de familia y la composición familiar; entre estrato y edad en actividades que comparten en familia. Conocer la realidad subjetiva de las familias a través del sentido que los y las adolescentes tienen de esta institución social en la vida cotidiana, permite avanzar en la comprensión de la familia en la sociedad actual.

Biografía del autor/a

Ligia Castro de Amaya, Esp., Pontificia Universidad Javeriana

Especialista en intervención sistémica de la familia Universidad Santo Tomás. Psicóloga Universidad Javeriana

Julie Andrea Rojas, Sra., Universidad Pedagógica Nacional

Licenciada en Educación Básica con énfasis en Educación Especial. Universidad Pedagógica Nacional

Claudia Pinilla Ávila, Lic., Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Licenciada en Pedagogía Infantil. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

María del Carmen Docal Millán, Mg., Universidad de La Sabana

Magister en Estudios Políticos. Trabajadora Social. Profesora Instituto de La Familia de la Universidad de La Sabana.

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