Autorreflexividad y heteroreferencia: metacompetencias inherentes a la formación de terapeutas familiares

Yorledy Andrea Ciro-López, Alexander Ospina-García, Ovidio Herrera-Rivera, Ledy Maryory Bedoya-Cardona

  • Editorial Universitaria Unimonserrate
Keywords: self-reflexivity, family, heteroreference, metacompetences, family therapy

Abstract

The implications of the therapist's person in the praxis of family therapy are not a new issue. Oriented to the idea of a training that articulates being, knowing, doing and know-how, this article describes self-reflexivity and heteroreference as metacompetences acquired by students of the specialization in Family Therapy during the first training course at the Catholic University Luis Amigó in the city of Medellín, Colombia. From a qualitative methodology of hermeneutic cut, derived from an institutional research, the meanings of writings elaborated by different cohorts are reinterpreted, in which self-reflexivity and heteroreference inherent to the formativ e process
are found. In this line, the findings show a journey to the origin that gives meaning to learning based on rediscoveries about the relational, emotional, rational and behavioral architecture of the
student in training. This inevitably leads to the resignification of life experiences that contribute to well-being.

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Published
2023-12-15
How to Cite
UnimonserrateE. U. (2023). Autorreflexividad y heteroreferencia: metacompetencias inherentes a la formación de terapeutas familiares. Revista Hojas Y Hablas, 1(24), 6-20. https://doi.org/10.29151/hyh
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