Educación Especial: Reflexiones sobre discapacidad y abyección en el ámbito educativo
Lizbeth Flores Hernández, Jonathan Ojeda Gutiérrez, Sahara Mejía Bricaire
Palabras clave:
pedagogía exorbitante, pedagogía transgresora, alteridad, diversidad, biopolítica
Resumen
El presente artículo de reflexión tiene por objetivo disertar sobre la pertinencia de pensar a la Educación Especial como una disciplina alejada de su carácter de pedagogía especializada donde prevalece una mirada reduccionista del otro, del sujeto con discapacidad. El enfoque metodológico utilizado es de carácter cualitativo-interpretativo que permite comprender que la Educación Especial es una disciplina que se constituye como un espacio para la alteridad, donde el reconocimiento del otro es fundamental. El escrito discute la pertinencia de una pedagogía transgresora para superar la normalidad exorbitante que define lo humano y que opera en espacios educativos. Para realizar las reflexiones se articula la discapacidad con la precariedad, donde lo abyecto se enuncie como una posición política para denunciar las biopolíticas de poder que necesitan ser desarticuladas en el ámbito educativo y en la praxis docente.
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Publicado
2023-12-15
Cómo citar
Editorial Universitaria. (2023). Educación Especial: Reflexiones sobre discapacidad y abyección en el ámbito educativo. Revista Hojas Y Hablas, 1(24), 164-176. Recuperado a partir de https://revistas.unimonserrate.edu.co/hojasyhablas/article/view/425
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Sección
ARTÍCULOS
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